悦纳自我，是一种心理状态。特殊教育学校的学生因身体的各种缺陷，自我认同感差，更容易产生自卑心理，没有社会归属感。为树立健康心理的理念，普及心理健康知识，让学生更清晰、准确、客观地认识自我，从心理上悦纳自我，6月8日上午，海安市特殊教育学校四年级两位老师开展了主题为“悦纳自我 快乐成长”的心理健康教育活动。活动分为四个部分：认识自我、了解自我、悦纳自我和展示自我。每个人都是特殊的个体，来到世界你就是冠军。班主任李娟通过一段关于生命产生过程的视频让学生了解自己的由来，接着以一份特殊的礼物——镜子，让学生通过边照镜子边说自己的特点，学生们在愉悦的氛围中初步认识自己 ，认识他人。“猜猜我是谁”的游戏，让孩子们切身感受到每个人都是独一无二的个体。“你喜欢自己吗？你知道我们身体的每一部分都有什么巨大的本领吗？”学生们具体分析自己身体的每一部位，并说出他们分别发挥的作用，从而爱上自己的身体，为自己拥有健全的四肢感到幸福。任何人都有优点和缺点，伟人、名人也不例外。为给学生鼓励和力量，从心理上真正接受自己的缺憾，李老师引用励志人物黄美廉的故事，通过梵高、罗斯福、贝多芬等身残志坚的榜样的力量，鼓励同学们：没有一个人是完美的，你或许有一些缺陷，但当你努力喜欢自己并且使它具有价值，那就能赢得他人的尊重，并且发自内心感受到幸福快乐。活动最后，同学们大胆展示了自己的特长，感受来自同学的掌声，懂得应该利大自然所赋予你的一切，唱自己的歌，画自己的画，成为一个与众不同又受人尊敬的人！如果不能做一棵山巅的松树，就做一棵山谷旁的灌木；如果不能成为一棵灌木，就做一片青绿色的森林，一片草地，带给人们春意盎然，失败与成功没有一定的标准，只要以真诚面对生活就是最美的表现！