为进一步探索人工智能与特殊教育的深度融合，推动教育创新与技术赋能，3月7日，海安市天天向上•行知研习社特殊教育学校分社成功举办“人工智能（AI）对特殊教育的机遇与挑战”专题交流分享会。活动由研习社核心成员李娟主持，校长许小燕领衔的9名教师围绕AI技术应用、课堂实践及教师发展等议题展开深度探讨，为特殊教育高质量发展注入新思路。

AI赋能：从课堂革新到个性化支持

活动伊始，许小燕聚焦自闭症学生需求，提出“AI驱动评估—数据画像—自适应教学”的个性化路径。她指出，AI可通过情绪识别、行为分析等技术动态追踪学生表现，但需警惕技术依赖可能弱化人际互动的问题；陈丽丽则从干预创新角度，分享AI在言语训练、认知康复中的实践案例，并展望“AI+脑科学”跨学科研究的前景；李娟结合生活案例阐释AI如何为特教课堂带来“精准化”与“趣味化”变革，她强调：“AI不是替代教师，而是技术赋能背景下，推动特教人的专业突围能，构建‘人机协同’的专业新生态。”

在个性化教育领域，语文课堂的AI融合成为亮点。李婷婷以老师巧用AI优化特殊教育语文课堂教学》为题，演示如何通过智能语音助手、AR情境模拟等工具激发学生语言表达兴趣；徐梅则聚焦生活语文，探索AI在场景化教学、实时反馈中的落地应用，强调“技术需服务于生活能力培养这一核心目标”。

技术温度：以科技点亮“星星的孩子”

任池以感人案例展现AI如何助力听障学生“听见”音乐、帮助视障学生“触摸”文字。她呼吁：“AI不仅是工具，更应成为传递教育公平与人文关怀的桥梁。”这一观点引发全场共鸣。

教师角色的转型同样备受关注。徐佳芹从“知识传授者”到“学习设计师”的转变切入，提出AI时代教师需强化数据解读、情感引导等核心能力；王小洁结合AI平台“DeepSeek”的应用实践，强调“人本导向的技术开发”对特教的重要意义；杨倩霞则以全局视角剖析AI带来的资源普惠、伦理风险等双面影响，呼吁建立“技术应用规范与教师培训双轨机制”。

总结展望：锚定方向，共赴未来

活动最后，许小燕作总结发言。她高度评价分享成果，并针对研习社未来发展提出三点要求：一是拥抱科技，紧跟AI技术前沿动态；二是强化实践，推动校本化应用案例孵化；三是深化学习，构建特殊教育多元协同生态。她寄语全体社员：“让技术之‘智’与教育之‘爱’深度融合，为每一个特殊生命创造更多可能性。”

本次分享会通过理论碰撞与实践经验交融，为特殊教育智能化发展提供了新视角。未来，海安特教人将继续以研习社为平台，在“AI+特教”的创新之路上行稳致远。