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海安县特殊教育指导中心工作计划(2016.9)

文章来源: 发布时间:2016年12月15日 点击数: 字体:

一、工作目标

根据《南通市特殊教育提升实施方案》文件精神及海安县特殊教育工作计划要求,不断推进全纳教育,健全随班就读支持保障体系,组织开展送教上门服务工作,积极发展特殊儿童学前教育,不断改善特殊教育办学条件,提高特殊教育队伍建设水平,加快发展我县特殊教育事业,不断提升我县特殊教育水平,切实保障残疾人受教育权利,实现残疾儿童少年义务教育“零拒绝”。

二、具体工作

(一)、完善保障机制,切实开展随班就读及送教上门工作

1、组建专业团队,对全县特殊儿童介入对象进行筛查。

2、明确随班就读、送教上门对象,落实教育指导主体,实现特殊儿童全覆盖的就学目标。

3、综合我县随班就读工作实践基础,形成我县统一原则下的随班就读指导模式。积极推进个别化教育,切实提升随班就读工作质量。

4、解决送教上门管理中的问题,全面开展送教上门活动。

5、完善特殊儿童“一人一案”档案管理。全体随班就读、送教上门教育对象责任主体,在建立每一位特殊儿童原始资料的基础上,进一步完善教育、康复过程性资料。

6、结合教育部新近关于资源教室建设的指导意见,举行现场指导活动,启动在全县逐步实现校校建有资源教室的工程。

7、完善特殊儿童学前教育保障体制,依托残联等部门对学龄前特殊儿童进行早期排查登记与诊断评估,保障每一位特殊儿童能够享受早期康复干预、接受学前教育。

8、利用2016年南通市特殊教育年会在我县召开的契机,举行全县随班就读及送教上门工作研讨活动。

9、参照《特殊儿童生活教育目标体系》,对全县随班就读指导老师进行使用培训,形成诊断评估与教育指导的一体化。

10、结合特殊儿童教育在特殊教育学校与普通学校的新要求,提出《海安县特殊教育管理百分考核》修改建议,参与考核评估活动,评定优秀学校。

(二) 加强教师培训,提升特教师资队伍整体水平

1、 传承我县特殊教育师资队伍系列培训的成功做法,围绕随班就读生活教育指导、送教上门康教指导进行由点到面的全面培训,确保年内所有特殊教育指导老师普遍接受基础培训。

2、向指导中心全体成员积极推荐特殊教育与康复文库二十本基础理论书籍,开展共读《特殊儿童生活教育》,教育与康复各选一本的读书活动,撰写读书笔记,充实特殊教育理论知识。在全县组织订阅学习《现代特殊教育杂志》,积极开展学刊用刊活动,及时总结我县基层特殊教育指导经验。

3、通过特殊教育指导中心,将普通学校幼儿园纳入特殊教育教科研队伍,积极投入到省市各级骨干培训活动中,逐步形成我县随班就读、送教上门工作的骨干队伍。

4、积极创造条件,组建我县特殊教育诊断评估专家团队,依照特殊教育康复与教育的专业理论,开展特殊儿童诊断评估的实践尝试与经验交流,不断提高我县特殊儿童筛查工作的科学水平。

(三)加大经费投入,提高特殊教育现代化办学水平

1、推进实施特殊教育学前教育大楼内部设施设备的改造与配备。

2、举行教育部《关于特殊教育资源教室建设标准》的学习培训,起草我县资源教室工程推进规划。加速开发区实小资源教室项目建设的实施。

3、 提高特殊教育生均公用经费标准,全面改造特殊教育学校塑胶操场,所有教室多媒体的配备以及学生宿舍的设施设备配备到位。

三、工作安排

 

序号

时间

重点工作安排

1

20168

完成特殊教育学前教育大楼内部设施设备的改造与配备,投入使用

举行特殊教育论坛活动。

2

20169

组织年度差异儿童测查评估工作

开展特殊教育资源建设标准培训活动

3

201610

专项质量评估

4

201611

落实特殊教育2017年公用经费标准

5

201611

指导中心“推进融合教育实施”专题研讨

6

201612

承办南通市特殊教育年会

 

 

 

 

 

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