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在2017年小学教育工作会议上的讲话(核心版)

文章来源: 发布时间:2017年03月06日 点击数: 字体:

一、 凝心聚力,开拓进取,2016年各项工作实现新跨越

1.求真务实,办学质量不断提升

一是落实“标准”,规范学校办学行为。

贯彻落实《义务教育学校管理标准》,结合县局明查暗访,不定期学校进行常规巡查。进一步规范招生管理,优化信息采集报送流程,强化了资料的有效与可信,实行“阳光、公正、有序、和谐”招生,圆满完成了小学初中招生工作。进一步规范学籍管理,实行“一人一籍、籍随人走”的政策,建立了转学工作审批领导小组,实行集体研究,集体决策。

      二是围绕“全面”,举行绿色质量监测

对全县各小学的三年级进行了质量监测,全面关注学校各学科课程实施水平、学生学业发展水平,关注学校实施素质教育的基本状况、学生学业负担状况学校管理规范等。组织了全县小学生毕业考试,根据学科课程标准,聘请县外专家统一命题,统计结果,我县小学毕业生的学业合格率超过教育现代化的标准。

      三是坚持“优化”,开展教育质量评估

重新修订了小学教育质量评估指标体系。开展了2016年小学教育质量评估工作。优化评估材料,减少了纸质材料报送的繁琐与浪费,减轻资料准备的负担,提高了评审效率;简化评估流程,听汇报、进课堂、搞访谈、看专题,全面直观关注学校管理的各个层面;强化评估重点。重点考察 “校园文化、办学特色、校本课程、书香校园、常规管理、特殊学生教育教学管理”六个方面内容,专题考察社团建设,特别是学校社团活动的常态开展情况。

2.管理创新,办学内涵不断丰富

一是研究共同体建设深入推进。大多数研究共同体能按照年初计划安排,坚持沟通分享、合作共赢,立足真问题、真研究、真成果,扎扎实实开展研究,全年开展县级研讨展示活动近15次,共同体组内研究活动近40次。

二是品牌创新管理活动持续开展。连续第八年开展十件大事与创新管理案例评选活动,已经成为反思教育实践,优化办学行为,提升办学品味的品牌活动。十件大事评选,通过网上展示、专家评审,最终评出全县小学教育学校十件大事。

三是特色文化建设硕果累累。 “红色文明”课程项目通过了省教育厅组织的现场答辩,成功立项。开展了毕业活动设计评比,立足学校文化特色,从学生生命成长出发,给学生留下难忘的记忆。开展了“我与学校文化”教育故事征文比赛,用故事讲述学校文化,用故事诠释学校文化。

3.锐意改革,社团建设起步良好

一是社团建设稳步推进。下发了《关于进一步加强全县小学社团建设的指导意见》,提出了学校社团建设的目标任务、基本原则、实施路径。召开了社团建设推进会、社团建设与校本课程融合研讨会。

二是督查活动有序展开。开展了社团建设专项督查活动,全县小学社团活动基本做到了时间、地点、指导老师、指导方案、活动课程“五落实”,各小学社团活动正逐步做到常态化、课程化。

三是建设成果丰硕喜人。致力于打造校级精品社团,涌现出一批初见成效的特色社团。另外,县级社团项目的推进,同样成果喜人。举办了县第四届小学生智力运动会,参加南通市小学生智力运动会、市智能杯小巧手比赛获得了团体一等奖。

   4.活动引领,书香建设成效显著

一是读书活动精彩纷呈。

开展了全县第二轮图书漂流活动,不断补充更新图书,不断优化读书氛围,逐步形成了“县级、镇级、校级、班级”四级漂流机制。开展了全县小学生网络读书知识竞赛活动,全面检阅了我县小学生课外阅读的状况。

举办了第四届小学生微作文微辩论大赛,大赛共收到1000多篇作文,参评数量与质量均为历史之最。

二是宣传推广氛围浓厚。

开通了“海安书香校园”微信公众号,坚持每日更新,每日上传,全年推送书香校园活动报道及相关文章400多篇,关注的用户达到5万多,有力宣传了我县各学校书香校园建设的成果,拓宽了阅读途径与阅读视野。

三是评优创建硕果累累。

一方面是组织评开展了“创意读书”“书香大使”“书香少年”系列评选活动;另一方面开展了第三批书香校园创建评估工作,通过材料评审、过程评价、现场察看、资料查阅等环节,最终确定28所学校通过创建评估。

 

在取得成绩的同时,我们应该清醒地认识到,我县小学教育工作还存在一些薄弱环节,比如:有些学校的常规管理不够到位,在县局组织的明查暗访中,发现问题,被要求整改;个别学校学籍管理方面不够规范,转学休学审核把关不严,问题学籍处理不当;少数学校在质量监测中成绩不够理想,与全县水平有较大差距;有些学校书香校园建设不够重视,图书利用率较低,读书活动质量不高;少数学校对社团建设认识不到位,等同于学生兴趣小组,应付了事,推进速度缓慢;少数学校的学生课业负担较重,作业量偏大……少数学校发展意识不够强,缺乏整体谋划,办学思路不够清晰,在学校文化建设、办学特色建设方面提升不力、进展不大……这些问题,我们要高度重视,在新的一年中采取得力举措加以解决。

 

二、乘势奋进,扎实举措,推动2017年工作再上新台阶

1.聚焦核心素养,深化课程改革。

一是进一步加强学校课程建设。严格执行课程计划,努力提高国家课程校本化实施水平;积极开发并逐步形成具有本校特色的丰富的校本课程体系。开展第三批优秀校本课程的评比。本次评比将在提交课程文本、纲要、实施方案等材料评审的基础上,增加现场考察,重点考察课程实施的全面性、准确性与真实性。

二是进一步推进社团活动建设。认真贯彻落实县局《关于进一步加强小学社团建设的指导意见》,在2016年社团建设开局良好的基础上,加大社团建设的推进力度,积极探索学生社团活动的科学化设置、规范化管理、体系化建设,力争2017年底实现“两个所有”“两个至少”:即所有小学都能正常开展社团活动,所有学生都能参与自己喜欢的社团;每个学校至少有一个特色社团,每个学生至少有一项特长。召开小学社团建设现场观摩研讨活动,年底评选社团建设先进学校、优秀社团、优秀指导老师。加强县级社团建设,上半年举行小学生智力运动会,下半年小学生小巧手比赛。

三是进一步提升特色文化建设。已经被立项的两个省级项目:南屏小学的“阳光文化”特色项目与孙庄小学的“红色文明”课程项目要尽快实施,争取暑期前完成项目建设,下半年高标准通过验收,建成海安小学特色文化建设的窗口。通过市级立项的开发区实验学校的“创客课程基地”,要积极做好参加省级答辩的准备,确保立项。上半年拟召开全县学校文化建设推进会。

2.落实管理标准,规范办学行为。

一是开展小学体艺常识课教学情况、减轻学生过重课业负担专项督查。结合县局明查暗访,不定期进行常规巡查。通过随堂听课、抽查课表、调研作业、问卷调查等形式全面督查学校的相关教学常规与管理现状。

二严格规范学籍管理、招生工作。严格执行学籍管理的各项规定,确保“一人一籍,籍随人走”,严格把关转学程序,符合转学条件且学校有空余学额的情况下,不得拒绝接受。符合转学条件而学校无空余学额的情况下,积极引导家长到相对就近学校咨询。不符合转学条件的,要耐心做好政策解释工作。进一步规范流动人口子女入学办法、特殊儿童招生办法,进一步优化招生程序,规范入学条件,严格审核程序,明确责任主体,小升初,各个毕业学校是信息核查的主体,要按照政策文件、入学条件,建立工作领导小组层层把关,不徇私情,实行阳光招生、绿色招生、和谐招生。

三是进一步优化教育质量评估。对照《江苏省义务教育学校办学标准》创建教育现代化的相关要求,继续对教育质量评估指标体系进行适当修改,优化办学质量目标引导与评估机制,突出民主管理、科学管理、依法管理、调动方方面面的积极性。开展一年一度的质量评估活动,继续推行无纸化材料评审。材料的积累,功在平时,校园网的内容要及时更新,到质量评估时,只需补充、链接、整合。对于申报四星级以上的学校,将尝试聘请县内外专家团队进行现场考察,强化评估的公平性与可信度。

3. 坚持活动引领,丰富办学内涵。

一是优化小学教育研究共同体建设。将原来的16个研究共同体,调整优化为6个研究共同体,分别为:课程改革、文化建设、办学特色、队伍建设、书香校园、学生发展评价。每所学校只重点参加一个共同体的研究,聚焦主题,整合力量,协同发展,实现共同进步。各共同体要尽快制定好特色章程与工作计划,定期开展组内研讨活动,每年进行一次县级展示活动,精心谋划,宁缺毋滥,确保质量。

 二是开展年度十件大事评选活动。十件大事评选已经是品牌管理活动,各学校要注意创造、总结、梳理办学过程中的 “关键事件”,不断提升管理理念,优化办学行为,提升办学品味。十件大事的质量,在某种程度上就体现了学校一年来的办学质量与办学水平。

三是组织开展“我的教育管理故事”征文评比。要求学校管理人员讲述自己的管理过程中的一则小故事,以小见大,体现管理理念与管理效果。

    四是举行“毕业季、校园情”微视频征集比赛。各学校围绕毕业季开展系列活动,给学生创设展示交流的平台,给学生成长留下温暖的记忆。

五是推进办学特色建设。拟于下半年召开创建办学特色工作现场推进会。年底对2015年立项的办学特色项目进行督导,引导学校走个性化、特色化内涵发展之路。

4.强化宣传辐射, 推进书香校园。

一是继续深入开展各级图书漂流活动,完善“县、镇、校、班”四级图书漂流机制,各学校要有效利用,珍惜良机,开展多样的阅读分享活动。

二是推进教师读书活动,开展“一本书,一群人”学校教师读书活动设计评比,切实推动教师读书活动深入开展,营造良好阅读氛围,提升教师教育智慧

三是继续办好“海安书香校园”微信公众平台,坚持常态更新,提高文章质量,充分发挥其在书香校园建设中的作用。

四是开展第二届全县网络读书征文活动,组织“书香大使”到学校巡回指导,推动读书活动的深入。与宣传部联合举办第五届微作文(现场作文)大赛。

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